Quest is een leerlinggerichte vorm van onderwijs waar het uitdagen van de leerling centraal staat: de leerling krijgt de vrijheid om grotendeels zijn eigen leertraject te kiezen op weg naar van tevoren duidelijk vastgestelde einddoelen. Daarbij kan een leerling grotendeels zelf bepalen in hoeverre hulp wordt gevraagd van de vakdocent. In de praktijk betekent dit dat de hulp die een leerling krijgt aansluit bij zijn persoonlijke behoefte. De vakdocent blijft nadrukkelijk eindverantwoordelijk!
Door deze uitdaging en prestaties groeit het zelfvertrouwen van de Quest leerling: langzamerhand leert de leerling om zelfstandig te worden.
We starten met het opbouwen van vakkennis en vakvaardigheden (controle via toetsen), en het aanleren van algemene vaardigheden (zoals samenwerken; organiseren; plannen; presenteren en reflecteren) en het geleidelijk ontwikkelen van persoonlijke kwaliteiten (zoals doorzettingsvermogen, creatief ‘oplossend’ te denken en empathisch vermogen) van de Quest-leerling.
We werken in een klas met 50 leerlingen waarin steeds twee docenten voor de begeleiding zorgen.
De leerlingen kunnen kiezen om een workshop van een docent te volgen of zelfstandig (individueel, maar meestal in een groepje van ongeveer 3 personen) verder te werken aan een opdracht. Dat onderzoek mondt uit in een prestatie, waarin de leerstof wordt verwerkt en verdiept.
Er zijn veel verschillende manieren om een prestatie te maken. Bijvoorbeeld een zelf gebouwde website, een les geven op een basisschool, een film, het ontwikkelen van een spel, een maquette, folders, boekjes en power point presentaties.
De Quest-leerlingen kunnen twee maal per schooljaar hun prestaties vol trots tonen aan familieleden, vrienden en bekenden.