Goede begeleiding van dyslexie.
Dyslectische leerlingen (waar een officieel rapport van bestaat) krijgen extra ondersteuning d.m.v. RT-uren tijdens het eerste leerjaar. Ze krijgen meer tijd voor hun toetsen, maar geen vergrotingen meer, omdat de overheid heeft bepaald dat de examens niet meer mogen worden vergroot. Voortaan worden toetsen en examens geprint in Arial 12.
Bij de moderne vreemde talen wordt er niet al te zeer op de spelling gelet en in een uitzonderlijk geval worden toetsen mondeling i.p.v. schriftelijk afgenomen.
In de eerste weken maken alle brugklasleerlingen een digitale begrijpendleestoets en woordenschattoets, om te bepalen wat hun niveau is. Dit is géén dyslexieonderzoek.
Leerlingen met een D- of E- score voor de leestoets krijgen in kleine groepjes extra ondersteuning. (de zgn. RT-uren)
Onze school vindt het heel belangrijk dat onze leerlingen een goede leesvaardigheid hebben met een ruime woordenschat.
Goed kunnen lezen is een voorwaarde voor leren en dus voor een succesvolle schoolcarrière.
Afspraken dyslexie:
- HAVO: alleen CM heeft een 2e MVT; de andere 3 profielen niet. Een dyslectische leerling krijgt dus geen vrijstelling meer voor een 2e MVT; hij kiest gewoon niet voor CM.
- VWO: alle profielen hebben in het gemeenschappelijke deel een 2e MVT. Hiervoor kan een dyslectische leerling wel vrijstelling krijgen. Daarvoor in de plaats kiest hij een ander vak van 480 of 440 studielasturen.
- Wil zowel de dyslectische HAVO- als de VWO-leerling toch een 2e MVT, dan krijgt hij een sterk advies om een extra keuzevak te kiezen: mocht namelijk pas in het examenjaar blijken dat die 2e MVT een drama wordt, dan kan hij het vak alsnog laten vallen.
Afspraken dyscalculie:
- Ondanks het feit dat de inspectie dyscalculie niet erkent, doet onze school dat wel. Leerlingen met een verklaring krijgen tijdverlenging.
- Havo: 3 profielen hebben wiskunde, alleen CM niet.
- VWO: wiskunde is in alle profielen verplicht.
Faciliteiten voor leerlingen met dyslexie.
Onderstaande afspraken gelden alleen voor de leerlingen die op de ‘lijst van dyslectische leerlingen’ staan en alleen voor de onderbouw. (Dus niet voor alle toetsen in de bovenbouw en het C.S.E.) Van de overheid mag alleen tijdverlenging en vergroot schrift/spraakprogramma worden aangevraagd bij het CITO.
Dyslexie:
Algemeen:
1. Dyslectische leerlingen krijgen maximaal 25% extra tijd voor het maken van s.o.’s en toetsen. (De wettelijk bepaalde tijdverlenging voor het C.S.E. is een half uur.)
2. Schriftelijk werk wordt op een andere manier nagekeken; alle fouten worden aangestreept en de zogenaamde `dyslectische` fouten worden tussen haakjes geplaatst.
Nederlands:
1. Bij s.o.’s, toetsen, boekverslagen en andere schrijfopdrachten waarbij spelling wordt beoordeeld, wordt maar 50% van de spellingsfouten meegeteld. De werkwoordspelling wordt wel meegeteld.
2. Ze mogen bij de toetsen zinsontleding en woordsoortbenoeming ‘toetsvellen’ gebruiken; een soort spiekbrief die ze van de docent krijgen. (Ze hoeven niet alle woordsoorten te kennen.)
Frans:
1. Stencil met werkwoordsvervoegingen te gebruiken bij de toets.
2. Fonetische spelling wordt goed gerekend; bijv. mesjeu, -iek (–ique), -s of –k (-c). (Ook het niet schrijven van de laatste letter(s) van woorden wordt geaccepteerd.)
Fouten m.b.t. (mede)klinkerverdubbeling tellen niet mee; comencer, sooleil
Fouten m.b.t. het omdraaien van letters in vaste dubbelklanken worden ook niet fout gerekend (puor, juene)
3. Fouten m.b.t. lidwoorden tellen niet mee.
4. Accenten vallen buiten de beoordeling.
5. Als een woord door verkeerde spelling een andere betekenis krijgt, geldt bovenstaande niet!
Engels:
1. Fonetisch spelling wordt goed gerekend: resiev, gurl, wat, wimen
2. Fouten m.b.t. de apostrof worden niet meegerekend.
3. Fouten m.b.t. (mede)klinkerverdubbeling tellen niet mee; miror, flor,
4. Fouten m.b.t. letterverdraaiingen in vaste lettercombinaties worden niet fout gerekend; huose, -ie (-ei/-ee/-ea)
5. Het niet uitspreken van letters kan ertoe leiden dat zo ook niet worden geschreven; w(h)en, t(h)ou(gh)t,
6. Als een woord door verkeerde spelling een andere betekenis krijgt, geldt bovenstaande niet!
Duits:
1. Gebruik van ‘toetsvel’: stencil met daarop de naamvallen en enkele werkwoordsvervoegingen voor bij de toets.
2. Fonetisch spelling wordt goed gerekend: biesjen, filaigt, verzoegen,
Hoofdletters van zelfstandige naamwoorden worden niet meegerekend.
Fouten m.b.t. (mede)klinkerverdubbeling tellen niet mee; monaat, monnat,
3. Fouten m.b.t. letterverdraaiingen in vaste lettercombinaties worden niet fout gerekend; truam.
4. Het niet of verkeerd plaatsen van de umlaut telt niet mee in de beoordeling
5. Als een woord door verkeerde spelling een andere betekenis krijgt, geldt bovenstaande niet!
Alle andere vakken:
1. Er wordt niet op de spelling beoordeeld; als het antwoord herkenbaar is, is het goed.
2. Fouten in namen van mensen, dieren, dingen, planten en aardrijkskundige namen worden niet meegerekend.